端坐在中考的考场上，面对着如此一道作文题，我脑海里所浮现的，竟是与初中语文学习有关的一段记忆。是这段历程让我了解了，只有破除旧的经验，才能认知新的事物。
从小，我就是一名作文高手。由于家庭教育的关系，我熟读唐诗，倒背宋词，自然练就了旁征博引、下笔成文的本领。小学年代，我用浓得化不开的极致美感文字战胜了一大量同龄人，也形成了如此一种经验性的认知，有文采的文章就是好文章。
这一段自以为是的辉煌认知终于在初二得以终结。
初中二年级时，我开始接触作文里的一项新事物议论文写作。尽管老师一再强调看法的准确性与逻辑的严密性，我却只不过听听而已，由于我还是抱定已有些怎么看，有文采的文章就是好文章，议论文也概莫能外。
没过多长时间，老师让大家用议论文写一道命题作文《生命需要一盏灯》。我毫不客气，摊开稿纸，故技重施，一气呵成。我到今天都记得那篇文章的内容，我写的是李清照。我说，文学是她生命中的一盏灯，让她在重重悲痛下，克服困难，收获了卓越的生活。为了彰显文采，我根据一贯的做法，铺陈了很多李清照的词作，加以排比烘托。写完最后一个字，我的意地一笑，我觉得我完成了一篇绝世好文。
非常快的，作文成绩就发了下来，我的作文竟被判为跑题。老师的评语依然是用红笔写成，但在我眼里，它早已不代表喜庆与荣耀，取而代之的是满嘴的苦楚与刺心的伤痛。评语是如此的：灯有哪些用途是驱散黑暗、播撒光明、给人以方向，而非笼统的助人克服困难，所以，你的文章没办法证明文学是李清照生命中的一盏灯，文采斐然，但文不对题，逻辑混乱。请记住，议论文写作应该注意定义的准确与逻辑的严密。
看着老师的评语，我仿佛听到了一阵阵碎裂的声音，它源于我既有些经验认知。我原本以为，议论文也是以文采来断定，但这次写作历程告诉我，假如没准确的定义与严密的逻辑，那仅有空洞文采的议论文便成了空中楼阁，华而不实，一触即倒。于是，我向老师请教该怎么样改进。老师从古人所说的修辞立其诚，一直讲到国际大专辩论赛，只为告诉我一个道理，议论文要以定义的准确与逻辑的严密为首要条件。
从此将来，我不只改变了自己对议论文写作的认知，更了解了一条更为要紧的人间至理：大家对新事物的认知，不能离开已有些经验，又常受制于已有些经验，所以，要想真的认知新事物，就需要不断拓宽视线，丰富经验;而视线的拓宽与经验的丰富源于持续的交流实践，源于持续的尝试修正，由此看来，所有身体力行的参与，无论成败，都能够帮助大家对新事物的认知，能够帮助大家在不断前行中丰富自己，健全自己。
我想，这不止是一次写作的升华，更是一次认知上的浴火重生。
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