在中考和平常的作文练习中，很多同学都曾出现过如此的问题跑题或偏题。尽管在平常的作文中，老师常常对此作专门的练习，并时时把不要跑题挂在嘴边，但很多同学在作文的重点时刻还是会犯如此的错误。下面，笔者就从审题的心理角度，分析一下审题失误是什么原因，看看同学们到底是如何一步步把作文题想偏的，期望能给大伙一点启示。
以下面这道作文题为例。
阅读下面的材料，依据需要写一篇不少于600字的文章。
山里住着一位樵夫，有一天，他到城里去卖柴，回家时，却发现我们的房屋失火了。邻居们都来救火，但由于风势过大，一群人只能眼睁睁地看失火焰吞噬了整栋房子。
大火终于燃尽的时候，只见樵夫拿了一根棍子，跑进倒塌的屋里不断地翻找。过了半晌，樵夫开心地叫起来：我找到了!我找到了!邻居发现，樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。
请你全方位理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题，但不要脱离材料含义作文，不要套作，不能抄袭。
这是一道材料作文，文题由材料和需要两部分组成。作文的第一步是审题，审题的第一步是审材料。这种作文形式的特征决定了材料中势必蕴涵着文章的写作方向，同学们只有把握这个方向，才能写出符合题意的文章。
剖析可知，这则作文材料的核心是斧头，而材料中的主人公恰恰又是一位樵夫。大家都知道，斧头是樵夫必须具备的工具，是樵夫赖以存活的根本，对樵夫来讲斧头是非常重要的东西。可见，斧头和樵夫的关系应该是本文写作的考虑重点。因此，剖析这则材料正应了一个哲学看法，即抓主要矛盾。由这个出发点剖析得出的文章立意才是符合本题的正确看法，如留得青山在，不怕没柴烧，眼前的挫折是次要的，只须最根本的东西还在，就有东山再起的时候，勤劳的双手，是进步的根本，资金再多也有用光的时候，拥有创造财富的能力才是非常重要的，等等，只须找准主要矛盾，选择正确的切入点作文就不是难事了。
然而，面对这则材料，同学们的想法却五花八门，有些甚至非常不靠谱。
学生A：材料中的樵夫，房屋被大火烧了，却没悲伤，没灰心，找到了斧头还非常高兴。我就由此想到，人应该像樵夫一样，一直维持乐观的心态，进而以此立意。
心理分析： 这个学生失误在只看到现象，没看到本质。樵夫确实没悲观，而是对将来充满信心，但这个意思只不过表象。该生应该顺着这个意思进一步去挖掘本质樵夫为何开心？是由于，对一个樵夫来讲其赖以存活的东西还在，这就意味着期望还在。
应付方案： 剖析问题不要浅尝辄止，要透过现象看本质。
学生B：材料中樵夫找到斧头非常高兴，我想他开心肯定是由于自己将来又可以砍柴了。我又想，他如此一个劲儿地砍柴，早晚要把山上的树砍光，结合目前非常时尚的环保话题，写写保护环境不就是平常老师强调的有现实意义吗？又想到我们的作文水平不高，就想搞点革新，于是我就写了《不要乱砍滥伐》这篇文章。
心理分析： 这个学生为了得高分而做了作文的奴隶，但他信马由缰的思维只能与我们的意愿相背而行。他本来已经看到了樵夫找到斧头，就有了从头再来的机会这一点，可为了独一无二，他勇敢地冲出了材料的中心意思，离奇地延伸出了环保话题，真是多此一举。
应付方案： 作文可超出一般，革新思维，但首要条件是在作文需要的范围之内，而不可以脱离作文材料的轨道，要摒弃为了革新而革新的错误观念。
学生C：樵夫的房屋没了，但他还有斧头，对于一个以打柴为生的樵夫来讲，斧头就是他的生命，是他的所有。有了斧头，他还可以重建家园，这是他不幸中的万幸。由此我想到了福祸相生，又进一步联想到了得与失这个话题。于是我就确定了不要计较得失，有失必有得，有得必有失这个主题。
心理分析： 这个学生不小心曲解了题意，可以说是误入歧途。通过这个学生的思维过程，大家可以看出他的想象力是比较丰富的，这对他的跑题起了推波助澜的反用途。想象力丰富的学生一旦展开联想的翅膀，便容易进入肆意遨游的误区。此时，瞻前不考虑后是这类学生一同的心理特点。
应付方案：想象与联想是写作的要紧方法，好好把握这种能力，让它在确定文章立意上发挥积极推动作用，作文时才能游刃有余。
学生D：樵夫天天以砍柴为生，山里的绿色也伴随他一次次挥动斧头而日渐降低。最后，一场大火把他的房屋化为灰烬。古人云：善有善报，恶有恶报。这是上天对他的惩罚，可以说，他为此付出了惨重的代价。然而，大火扑灭后，他又拿起了斧头，他对我们的错误没丝毫的检讨。所以我立意为人贵在知错能改，告诉大家要时刻检讨自己，只有三省吾身才能有所收获。
心理分析： 这个学生的失误在于，抛开材料，另起炉灶。他只读了材料的开头，就把材料搁在了一边，只凭自己主观上的臆断就得出结论：樵夫砍柴是作恶多端，大火烧房是自作自受，完全脱离了材料后文的内容。
应付方案： 审题时，应第一通读材料，先不要急于考虑、提炼看法，以免先入为主地判断形成定式，影响对材料主旨的把握。待认真读完材料后，再整体把握题旨不迟。
学生E：樵夫的工作就是砍柴，房屋烧了，他没悲伤，而是拿了棍子，在灰烬中找，原来是在找我们的斧头，这说明樵夫对砍柴的专注，对自己工作的执著，这令我感触非常深。于是我写了人要做好本职工作。
心理分析： 这个学生看问题的方法是瞎子摸象，这也是所有审题失误中最常见的一种。房屋都烧成那样了，樵夫还没有忘找我们的斧头，他确实非常执著，但这在整个材料中只是一个点，一个次要方面，从这个次要方面去延伸思维，无疑是片面的、偏颇的。
应付方案： 哲学上说，剖析问题要全方位。全方位就是想问题、看事物不仅看一部分，而是看整体。在材料作文中，审材料时要着眼于材料的整体，虽然老师平常常常告诉大家要掌握多角度立意，但无论选什么角度，都需要打造在把握材料整体内涵的基础上。所以审题时不可以只抓住只言片语，而应从材料的整体内涵、中心意思出发去构思行文。
除去以上这类审题失误的案例，还有些同学提炼了生活路上，当弃则弃、遇见事儿，想开点儿、天无绝人的道路等偏离材料主旨的中心，因为数目少，不够典型，在此不细述。
总之，大家在平常的作文训练中，要掌握全方位准确地看问题，以形成正确的思维习惯。只有想对了，才能写对，写对了，才有得高分的可能。反之，审题一步走错，文章全盘皆输。
