广州自学考试的成绩会被什么原因影响？

广州自学考试的成绩会被什么原因影响?

广州自学考试影响成绩的原因有原有教育程度，学习计划，年龄等，具体如下：

1.原有教育程度

能按时完成学业的学员中高学历层次 学员的比率 要高于推迟完成学业的学员 ; 而年后还在读的学员中, 高学历层次的学员 比率有所上升。通过对全体在读学员学历层次的统计结果也显示, 专科以上的学员占24.9%。这说明成人参与自考的原有学历层次较以往在整体上有较大幅度的提升。

2.学习计划

学习计划与学业收获也存在 一 定的有关, 有较高成绩期望的学员获得学业成功的比率要高于低学习计划的学员; 而在获得学业收获的学员中, 高学习计划的学员所占的比率也较大。

3.年龄

年龄方面无论从行百分比还是列百分比来看, 低年龄段 学员能顺利完成学业的比率要明显高于高年龄段 学员 ; 而推迟完成学业的比率相反: 三年后还在读的学员中,35岁以下学员占多数。

4.居住区域

从行百分比看, 能获得学业成功的学员比率, 来自省会所在地及地 所在地学员要明显高于来自县及乡镇的学员; 从在读的学员比率来看, 全体在读学员中来自县及 乡镇的学员占78.2 % , 高于能完成学业中县及乡镇学 员的比率 。这说明来自基层或农村学员的比率在上升, 但其能获得学习收获的比率要低于城市学员。

5.学习技巧

在获得学业收获的学员中, 大部分学员有适当的学习技巧、端正的学习习惯, 靠投机取巧获得学业收获的较少。习办法等原因间接影响学业收获。学业自我效能与学习技巧除直接对学业收获产生影响外, 其影响因子相对较大。这样来看, 成人学员基本的能力自信对其学习十分要紧。要获得学业成功, 学员既要有成功的能 力和技能, 又要有成功的愿望和自信。好的学习技巧的运用能促进成人的学习, 提升成人的学习效率。

6.学业自我效能

学业自我效能是成人学员对自已完成学业能力的判断与自信, 学业自我效能与学业收获呈正有关关系。数据显示, 具备较高自信心的成人学员获得学业收获的比率要高于低自信心学员。

7.学习动机

尽管成人学员学习也出于一些外在动机, 但其学习更有效动机是内在动机, 由内在学习动机所引发的学习活动持续较长久, 容易形成某种学习模式, 因而内在动机的成人学员获得学业收获的比率要大大高于外在动机的学员。

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