1、第一轮复习
(一)针对性。研究学生，因时间久，部分已遗忘的共性，需要学生一 步一个脚印，夯实入门知识;找出学生们的薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的需要;要突出学生的主体用途，充分调动学生的学习积极性，注意让学生积极思维，跟随老师把常识系统化、科学化，从而提升运用英语的能力。研究教程：按册、按单元顺序复习总结。初一内容速战速决，初二内容每两单元合并复习;初三内容按单 元逐个击破。做到有些放矢，重点突出，有针对性地复习。
(二)渐进性。复习过程应遵循按部就班的原则，由点及面，逐层突破。教师在指导学生复习教程时，可按单词词组句型语法课文的顺序，并对有关要点进行扩充，让学生在无声无息中掌握触类旁通，融会贯通。
(三)透彻性。透要贯穿在复习教程的一直，教师对新课标、教程要吃透，弄清每个单元的重点、难题，弄清重点常识的内涵和外延， 四会需要的要点要深入充分学会，不可以蜻蜓点水式复习，使学生真的学会入门知识，弄清常识之间的相互联系，进行系统有序的总结总结，使之成为常识网，把常识转化为能力。举everything为例 它的 考试知识点有(1)主谓一致作主语时谓语动词用单数(2)用在不完全否定句式中(3)与形容词的地方关系(4)与anything有什么区别，everything 表示全体而anything 表示个体eg.What would you like to eat，Bob? Oh，I dont mind. ________will do.(5)在定语从句中的考查eg. He watched everything (that)he did.= He watched what he did. (6)作主语时，考查反意疑问句。总之，在第一阶段应重视教程中基础词语、词组、句型的过关，加强听写力度，并通过配套训练、复习测试形成能力，不留盲点。
2、第二轮复习
(一)打造错题集。对于《考试说明与指南》，不要从头讲到尾。教师只讲易混的、易错的，点出考试知识点和重难题就能。把大多数时间交给学生，给学生定任务、定水平等级，并进行检查验收。在此过程中，笔者倡导打造错题集，把做过的考试试题中出现的错误采集整理在一个本子上，以便自己总结经验教训。天天花费肯定的时间去过一过，强化所学的常识，纠正自己以前的错误，夯实入门知识。
(二)开设专题讲坛纵观教程。学生对入门知识学会得比较扎实的基础上，相应地提升需要。复习要突出重点，系统整理，加深了解，强化记忆。教师可从名词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词、非谓语动词、主谓一致等十类专项分类复习。每一专题按难易程度，花两至三课时完成。每一个专题均先从基础入手，系统总结，再挑选近两年各地中考试试题中的此类考试试题。学生既有抽象的定义，又有实质的操练。拿过去时为例，大家应让学生了解它的构成、助动词、 时间状语1. last night (year， week， month .) 2 . yesterday (morning， afternoon)3. the day before yesterday 4. long before 5. just now 6. (a moment， half an hour ..) ago 7. in the past. in the old days. once upon a time. from then on. in 1974 (.) 12. after that. twenty minutes later与它的具体考试知识点(1)依据时间状语判断(2)过去时的被动语态(3)过去时与过去以后时，过去完成时，过去进行时不同考查。
(三)重视听力练习。从中考试试题型来看，近年来对听的能力的考查份量渐渐加大。因此在复习的过程中有必要进行适当的听力强化训练，因此每节早读课抽出十分钟听英语对话或短文，让学生能常常接触听力素材，来保持和提升听力水平，还要坚持天天朗读一两篇课文，要通过听与读来培养语感，维持对英语听力的敏锐性，当令做些听力模拟题，可以安排科代表负责操作和督查，并且登记好每一次的成绩交给老师。
(四)甄选材料，限时阅读，强化练习。阅读理解是 考试试题的重头戏，分值比重大，是考查学生综合运用英语语言常识和阅读方法来理解英语局面材料的能力。学生能否在中考中获得好成绩，阅读理解具备举足轻重有哪些用途，因此务必在平常拓宽视线，加大阅读、学会阅读理解的思路。
1.在材料的困难程度、广度和尝试上进一步加以拓宽，可涉及历史、地理、天文、人文趣事等各方面，困难程度应与中考相当;同时适合选择部分趣味性强的文章加以拓宽，提升学生的阅读兴趣和方法;2.练习学生阅读速度。天天在课堂上完成一篇完形填空或阅读理解，让学生限时阅读，注意帮助学生纠正回视的不好的习惯，培养跳跃式阅读法，逐步扩大辨别间距;3.课堂上在校对答案后，对错误较多的题目，先请做错的学生发表我们的看法，再由建议不同的学生加以辩驳，从学生自己角度去剖析讨论，如遇较难解决的问题，这个时候教师就要亲自作讲解。
3、最后一轮复习
最后一轮复习是模拟练习， ，是在教师指导下有针对性地进行综合训练和模拟测试，从而使复习达到良性循环：常识-能力-常识。其主要为了侧重培养学生审题能力、解题能力，让学生适应中考试试题型，提升应试方法。这一环节需要教师要选取优质的模拟练习题，对学生进行实战演练，然后进行讲评，总结办法，总结规律。具体做法是：
1.分阶段进行中考模拟练习。从5月底到中考试前，这一阶段是考试前指导与适应性练习，主要为了适应中考需要，提升应试方法。学生应该对当地区的中考试试题型及各项的分值做到胸中有数，但不要在难点，怪题上花费太多时间。看试题和错题集也是一种有效的复习办法。
2.有针对性地进行强化复习。学生把最近做过的试题和复习资料分门别类整理一下，静下心来认真过一遍，把以前存在的问题弄清。
3.维持好心态。老师们在越临近中考的时候，越应当注意减少复习的困难程度。加大心理和技能的辅导，使学生增强对中考英语的自信心，确保学生以最好的精神状况来迎接中考。
4.注意中考动向。关注社会热点话题，时事要闻。整理周围区域优质试题。
